Proyecto de implementación de un internado escolar rural en el Cantón Carasi del Municipio de Torotoro

CONTEXTO

Sólo el 31% de la población en edad escolar de este municipio termina la primaria (datos del censo de 2001) debido a la baja calidad del sistema educativo, que fomenta bajos niveles de asistencia, abandono escolar y bajo rendimiento de los niños y niñas.

Las condiciones precarias inciden directamente en el desempeño y la motivación del personal docente, la autoestima de los estudiantes y refuerzan la brecha de género: sólo 1 de cada 5 mujeres concluye la primaria frente a 2 de cada 5 hombres.

El núcleo educativo de Añahuani no cuenta con aulas ni equipamientos suficientes y adecuados para los alumnos y los profesores. Tampoco hay viviendas para los profesores que se desplazan desde sus lugares de origen.

La escuela de la comunidad de Añahuani (1º a 8º de primaria) recibe alumnado de otras localidades de la zona donde las escuelas sólo ofrecen escolarización hasta 4º de primaria. Para concluir el ciclo de primaria, los/as alumnos/as se ven obligados a realizar largas caminatas diarias o a alojarse en condiciones muy precarias en Añahuani, lo que provoca agotamiento, limita su capacidad de aprendizaje y finalmente incide en una alta tasa de abandono escolar.

A QUÉ HEMOS CONTRIBUIDO

• Construcción y dotación de un internado escolar para permitir el alojamiento de las alumnas y alumnos de las comunidades aledañas, con el fin de eliminar las largas caminatas, especialmente peligrosas para las niñas, la fatiga y el abandono escolar. De este modo, el alumnado dispone de más tiempo para centrarse en sus estudios y mejora su aprendizaje.
  
  
• Construcción y dotación de viviendas para los profesores titulares no residentes en la comunidad, con el objetivo de mejorar sus condiciones de trabajo. Esta acción tiene un impacto positivo en el desempeño y la motivación del profesorado.
  
  
• Formación y sensibilización de los padres y madres de familia, juntas escolares, profesorado y alumnado de la Comunidad de Añahuani sobre las diferentes realidades que viven niños y niñas y los condicionantes de género que limitan el acceso de estas a la educación.